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Este es un espacio para hablar sobre educación. Precisamente, para hablar sobre la educación peruana. Entendida así a la educación que se consolida en todo el ámbito nacional, desde la franja costera hasta el inmenso bosque que es la selva, tropezando con las elevadas montañas de la sierra. Igualmente, desde las encumbradas escuelas de las clases pudientes hasta la alicaída y tugurizada escuelita de los barrios marginalizados de nuestra patria. Sin perder de vista las posiciones filosóficas, políticas y técnicas que como consecuencias van dibujándose en el escenario de la discusión de este apasionante tema.
Investigaciones como el realizado por Patricia Arregui y Guillermo Ferrer denominado “Pruebas internacionales de logros de aprendizaje” revelan entre otras cosas, que: ”Nuestro país ha participado en un estudio internacional de rendimiento escolar organizado por la UNESCO. Este estudio evaluó el rendimiento de escolares peruanos de tercer y cuarto grados en lenguaje y matemática. Es imposible comparar el rendimiento en lenguaje con el de matemática, excepto para decir que entre los doce países Latinoamericanos participantes en el estudio Perú ocupó el doceavo (último) lugar en matemática en tercer grado y onceavo en cuarto grado; mientras que en lenguaje ocupó el décimo lugar en tercer grado y el noveno lugar en cuarto grado. En otras palabras, los resultados muestran que relativamente nos fue mal en ambas áreas, aunque relativamente peor en matemática.”
Ésta apreciación no hace más que engendrar sufridas interrogantes, ya que desde el inicio de la formación del futuro ciudadano estamos muy mal ¿Con qué sustento técnico, pedagógico se siguen promoviendo a los estudiantes de un nivel a otro?, ¿Qué tipo de opción laboral les corresponde a estudiantes cuya formación básica es casi un fracaso? ¿Habría que ser menos punzantes en los cuestinamientos?
Propongo un método para ordenar la discusión sobre éste y más temas. Con el ánimo de buscar no un consenso pero si un derrotero para poner manos a la obra, ya que cuando se habla sobre educación, pareciera que ya se ha dicho todo lo necesario a saber, por la abundante información que circula en diferentes medios. Que los temas a discutirse tengan alternativas de solución, prácticas y técnicas, viables en el tiempo, y que en ese límite se convoque a una reflexión sobre sus resultados. Por lo pronto es interesante difundir las alternativas que dan los autores del anterior trabajo de investigación señalado. Estamos a la orden de cualquier comentario sobre lo expuesto.
Reavivemos el espíritu de AMAUTA, la revista que dirigiera Mariategui hasta su muerte desde que lo fundara en setiembre de 1926.

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